Чтения и размышления

SUB: Библейские чтения и ежедневные медитации


com.readingsand.reflections

БЕСПЛАТНО
РАЗМЫШЛЕНИЯ КРЕТЬЕН

СПА
Христианские размышления

ежедневные католические чтения и размышления
ежедневные духовные размышления
ежедневное размышление о Евангелии
проповеди и ежедневные размышления
размышление на сегодня
католическая книга ежедневных размышлений
католические чтения на сегодня и размышления ewtn
иезуитское ежедневное размышление



Рефлексия, процесс, в ходе которого учащиеся описывают свое обучение, то, как оно изменилось и как оно может быть связано с будущим опытом обучения («Обучение и лидерство с привычками ума»), — это навык, который часто недооценивают в насыщенных содержанием классах. . . Тем не менее, рефлексия является важной практикой для студентов, чтобы понять и вырасти из учебного опыта. Таким образом, учащиеся должны постоянно подвергаться практике рефлексивного письма, чтобы они стали «производителями», а не «потребителями» знаний.

Чтение — это не только занятие в свободное время, оно также может быть полезным, когда речь идет о сдаче некоторых всемирно признанных конкурсных экзаменов. Выработка привычки к чтению может помочь вам пройти долгий путь как в личном плане, так и в прохождении многих тестов. Давайте рассмотрим важность и преимущества чтения немного больше в этом блоге.

Чтение – это хорошая привычка, которую нужно развивать всем, особенно школьникам. Чтение требует от вас терпения, чтобы построить когнитивную перспективу и стимулировать активность мозга, чтобы обострить свой ум. Чтение важно, потому что оно делает вас более чуткими и осведомленными, а также стимулирует ваше воображение. Чтение позволяет лучше понять тему и получить концептуальную ясность. Это одно из самых простых развлечений для людей.

Рефлексия — это широкий термин, который включает в себя множество различных приложений. Преподаватели могут назначить множество различных рефлексивных действий, как управляемых, так и неуправляемых (например, обсуждение в классе, журналы, интервью, вопросы и т. д.).

размышление включает в себя ожидание целей, которых мы могли бы достичь, а также оглядывание назад, чтобы увидеть, где мы были. Когда мы размышляем, мы проецируем и анализируем, часто помещая проекции и пересмотры в диалог, чтобы выяснить, что мы знаем, чему мы научились и что мы могли бы понять.

Когда мы посвящаем себя спонтанному и интуитивному выполнению действий повседневной жизни, мы особым образом проявляем себя учеными. Часто мы не можем сказать, что именно мы знаем. Когда мы пытаемся описать это, мы обнаруживаем, что теряемся или даем описания, которые явно неуместны. Наше знание обычно является неявным, скрытым в наших моделях действий и в нашем восприятии вещей, с которыми мы имеем дело.

В дополнение к этому рефлексивному преимуществу многие учителя письма обнаружили, что ученики, которые размышляют над своими письменными процессами и решениями, способны и тщательно критиковать свою работу. Зачастую они видят именно те недостатки, которые выявит объективный читатель. Затем учащиеся могут предвидеть ответы, которые учителя дают на текст, часто продуктивно, если рефлексивное письмо происходит до окончательной отправки письменного задания.

Они мотивированы и знают, чего они пытаются достичь и почему. Они активны в расширении своего понимания новых тем и предметов. Они используют имеющиеся у них знания, чтобы лучше понимать новые идеи. Они понимают новые понятия, связывая их со своим предыдущим опытом.