Людей с инвалидностью часто называют инвалидами, которых считают непродуктивными членами общества, неспособными выполнять свои обязанности и ответственность, поэтому их права игнорируются. Индонезия — страна с различными рисками инвалидности. Ссылаясь на большое количество людей с ограниченными возможностями, не должно быть различий в подходе к осуществлению прав между нормальными людьми и людьми с ограниченными возможностями. Во всех вопросах, касающихся физической активности, лица с ограниченными возможностями признают и осознают, что они действительно отличаются друг от друга не с точки зрения способностей, а, скорее, способом производства или способами производства. Часто точка зрения общества на работу инвалидов относится к количественному подходу. Это, безусловно, будет предвзятым и
укрепить эти различия, так что им нужно уделять больше внимания. С точки зрения качества сложно оценить работу инвалидов с другими простыми людьми. Тем не менее, нельзя отрицать, что на практике есть много удивительных произведений, созданных людьми с ограниченными возможностями.

Многие высшие учебные заведения не предоставляют доступ к образовательным услугам для лиц с ограниченными возможностями. На самом деле право на недискриминационное образование для инвалидов защищено международными законами и конвенциями.
В результате ограниченного доступа к высшему образованию для инвалидов менее одного процента инвалидов имеют степень бакалавра. В Индонезии модель образования для инвалидов по-прежнему носит сегрегативный характер, а именно предоставление специального образования в специальных школах или школы-интернаты. Эта модель отделяет людей с инвалидностью от людей без инвалидности в разных средах, так что после завершения периода обучения люди с ограниченными возможностями все еще не готовы слиться с окружающей средой. Доступ к высшим учебным заведениям также затруднен для людей с ограниченными возможностями, потому что
одно из требований для поступления в колледж - отсутствие инвалидности. Это также произошло в университете Бравиджая, где раньше не было объектов инфраструктуры, доступных для людей с ограниченными возможностями. Знания жителей Бравиджая также все еще немного касаются вопросов инвалидности. Фактически, в логотипе и логотипе Universitas Brawijaya содержится одна из философий идентичности Universitas Brawijaya, а именно динамичность, универсальность и справедливость. Тема предлагаемого мероприятия соответствует Информационной системе управления совершенствованием студентов (Simkatmawa), которая представляет собой деятельность по инклюзивному движению, направленному на повышение осведомленности студентов Университета Бравиджая и общества и расширение возможностей лиц с ограниченными возможностями для оптимизации их интересов и талантов. свободно. Кроме того, эта рабочая программа также соответствует пункту 2 ключевых показателей эффективности (IKU), а именно ожидается, что студенты получат опыт за пределами кампуса в форме гуманитарных проектов для сообщества для фонда или гуманитарной организации после участия в Национальном Рабочая конференция.

На основе вышеперечисленных проблем возникает то, что студенты должны быть в состоянии ответить и создать инновацию, чтобы расширить возможности инклюзивности, чтобы индонезийское государство могло продолжать сохранять свою независимость. Студенты должны продолжать поддерживать огонь борьбы, основанный на потребностях людей, присоединившись к форуму Индонезийского национального социального общества, который продвигает тему «Студенческая синергия для реализации инклюзивной Индонезии» через Национальную рабочую конференцию Форума индонезийского социального сообщества. Студенческие исполнительные органы.